我们需要STEAM教育,而不是STEM教育,为第四次工业革命做好准备

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作者:伯纳德·马尔(Bernard Marr)是国际畅销书作家,受欢迎的主旨演讲者,未来主义者,以及政府和公司的战略业务与技术顾问。他帮助组织提高业务绩效,更智能地使用数据,并了解人工智能,大数据,区块链和物联网等新技术的含义。

我们正处于第四次工业革命的开始,教育者正面临着为一代学生准备许多甚至还不存在的工作的准备。自从2001年提出STEM(科学,技术,工程和数学)一词以来,人们就对这种学习理念越来越感兴趣,以更好地为今天的学生准备明天的工作。但是,为了充分准备未来的劳动力,另一个缩写正越来越流行:STEAM,它将艺术融入其中。

一、什么是STEM?

由于现实世界中的工作会同时借鉴多个学科,因此STEM在科学、技术、工程和数学上也是如此。课程整合了所有这些学科,因此,对于现实生活中的应用程序而言,它比具有各个学科的传统教育理念更加现实。

如果您考虑将科学、技术、工程和数学等元素融为一体以完成其工作职责的建筑师的工作职责,那么您会发现,采用跨学科方法对孩子进行教育对于他们毕业后将要面对的情况更加适用。

STEM还优先考虑基于项目和探究的学习。每个孩子都需要获得解决问题的技能和技术素养,才能为21世纪的工作做好准备。STEM结合并应用数学和科学来创建技术和解决方案,以使用工程设计方法来解决实际问题。

采用STEM的最大挑战之一是资金和资源。必须投资于最新技术及其使用方法,并培训教育工作者如何将新技术纳入课程计划。此外,教育系统非常注重评估和年级,而不是在活动可以促进创造力、创新和批判性思维能力的情况下进行识别。

二、什么是STEAM教育?

莱昂纳多·达·芬奇(Leonardo Da Vinci)曾说过:“研究艺术中的科学,研究科学中的艺术”。罗德岛设计学院(RISD)的学生和学者率先提出STEAM的概念,该概念将STEM的元素与艺术结合在一起,以指导学生的批判性思维,探究和对话。STEAM教育的支持者认识到将来创新对解决我们的问题的重要性。

事实上,根据一项研究,几乎所有的诺贝尔科学奖得主成年后都会从事某种形式的艺术活动。当你将这些成功的科学家与其他科学家进行比较时,他们比其他科学家更有可能以各种形式进行艺术实践,从表演到唱歌,从写诗到木工,等等。正是这种科学上的成功和艺术上的联系,使STEAM的支持者相信,通过将艺术与孩子的教育结合起来,它能创造出一个更能满足我们现实中对创造力需求的人。

接受STEAM教育的学生将进行体验式学习,与他人合作,并在他们承担周到的风险并通过创造性过程进行工作时坚持解决问题的能力。实际上,许多雇主,教育者和父母都认为,STEAM有助于填补STEM所留下的儿童成长所需要的关键技能/属性的空白。

接受STEAM教育的学生从事体验式学习,与他人合作,并坚持解决问题,他们会深思熟虑,并通过创造性的过程工作。事实上,许多雇主、教育工作者和家长都认为,STEAM有助于填补儿童成长所需的关键技能/特质所留下的空白。

三、为什么我们需要STEAM教育?

STEAM融合了STEM的优点,并通过艺术提供了更完整、更全面的教育。尽管有些人认为这种区别是不必要的,因为正规的STEM包含了创造力,但是STEAM运动的领导者认为艺术为STEM教育提供了一个关键的缺失部分,从而使学生不仅能够理解科学、技术、工程,数学,而且知道如何运用这些学科的原理创造性地解决问题。

尽管STEAM运动仍相对较新,但它正在获得“蒸蒸日上”的机会。实际上,受人尊敬的儿童教育计划芝麻街(Sesame Street)已将STEAM添加到其计划中。未来的问题解决者将不得不超越最初的局限性,并通过探究,奇迹和创新来应对挑战。这些是艺术锻炼的技能。

为了创建成功的STEAM项目,必须以真实的方式将艺术包含在STEM中。这不是要在STEM中增加创造力,而是要在现实世界中应用艺术。例如,如果学生分配一项作业作为STEM项目来创建产品,那么以一种真实的方式融入艺术就是使用工业设计原理来改善产品的外观或设计。

由于我们还不知道随着我们进入21世纪,未来的工作会是什么样的,所以需要教育我们的孩子们有能力用创造性的解决方案去思考问题。STEAM教育可以有效地让他们做好准备。

来源:Forbes,作者:Bernard Marr

翻译:STEAM在线观察家

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