温州瓦市小学如何发展“基础+拓展”的STEAM教育特色?

日前,温州市瓦市小学成功获批温州市STEAM教育试点校。瓦市小学是一所集团校,学校以“为独特的自己奠基”的办学理念,以“毅·融·新”为育人目标,四个校区具有不同的教学特色。

江滨校区以国际理解教育为特色,通过国际象棋、创客、STEAM教育等课程,培养学生国际视野。近几年,学校对小学科学课程内容进行深入的开发与研究,形成“基础+拓展”的STEAM教育特色。

一、创客融合学科 提升解决实际问题的能力

STEAM教育是集科学、技术、工程、艺术、数学多学科融合的综合教育。瓦市小学江滨校区在2016年创建了创客空间、3D工作坊,后来将科学、数学、艺术、3D技术等课程予以融合进行跨学科学习,形成了初期的STEAM教育。

图源:pixabay

现阶段,学校将小学科学课程与3D打印技术相结合,深入小学科学“技术与工程”领域中STEAM课程的开发与研究。学校专门打造一个STEAM教育空间,在这个教室的中间摆放着一圈定制的多功能桌,同学们只要打开桌盖就可以使用电脑;在3D打印区,同学们可以将自己的设想打印成3D作品;在作品展示区摆放着同学们制作的小船、小桥、红绿灯等作品。

这一年多以来,学校围绕着课题主题,一共研究了10个以上案例,其中《造一座桥》实践项目获得市二等奖。

在旁边的创客空间教室里摆放着同学们制作的作品,有提醒观看时长功能的智能平板支架、能自动计算硬币数和存钱总数的智能存钱罐、便捷手机充电器……该校信息技术专职老师陈强辉将教学内容与日常生活物品相结合,更是激发了学生的创作兴趣。六(4)班刘懿烨的妈妈在母亲节收到孩子送的耳环时特别惊喜。她说,这礼物是孩子自己设计的,是独一无二的。陈强辉老师说,创客锻炼了学生的想象力和逻辑思维能力,让学生在生活中遇到实际问题时,会自己想办法去解决。

近两年来,瓦市小学江滨校区在全国、省、市级创客比赛中共获得70多个奖项。去年,学校在全国青少年电子信息智能创新大赛无人机主题赛温州选拔赛暨温州市首届无人机编程挑战赛中获得优秀组织奖;六(8)班王子聪在第三届全国中小学生创·造大赛上获得金奖。

王子聪对编程特别感兴趣,在三年级时开始接触创客,当时,学校开设了3D打印课程,他说自己可是第一个报名的。在学习和积累的过程中,他学会了将3D建模运用到自己的作品中。他创作的《智能存钱罐》获得区级、市级一等奖,省二等奖;《带答题功能的趣味打耙机》获得温州市创客作品一等奖、温州市青少年创新大赛小发明项目一等奖。

他说,创客让他思维更活跃,这也得益于学校开设的国际象棋课程对他创新思维的启蒙,下棋时走一步看三步、多方面多思路地思考问题的思维训练,让他在设计创客作品时,会在脑中预演各种可能性。

二、全员普及国际象棋 训练发散性思维提升创造力

STEAM教育注重创新能力和创造性思维的培养,创新思维是以发现问题为起点。国际象棋在对弈过程中,通过思考对手为什么这么走,这么走是想做什么等问题,进行分析、计算,来解决这个问题,正是训练创新思维的一个过程。

瓦市小学江滨校区在1~4年级全面普及国际象棋学习,将国际象棋课排进了课程表,每周一节国际象棋课;3~6年级另设有菜单课程,每周2节课,供感兴趣的学生进一步学习;再由优秀苗子组成校队,进行强化训练。梯队培养模式,促进了学校国际象棋活动更加有序、规范、科学地发展。

学校聘任国家二级裁判黄纯纯为专职老师,聘请叶荣光为总顾问兼主教练,国际象棋大师、知名校友诸宸回温,还会到校与学弟学妹们对弈交流。小棋手们在比赛中也取得不俗成绩,曾在“棋童杯”全国小学生国际象棋赛上获得第一名,浙江省第十届“诸宸杯”国际象棋比赛少年乙级团体第二名、儿童甲组团体第一名。除了参加校外的比赛,学校每年还会举行一届“诸宸杯”国际象棋比赛,让同学们得到更多的锻炼机会。

瓦市小学江滨校区负责人江萍说,学校通过国际理解教育拓宽学生国际视野,训练学生发散性思维,提升创造力。在STEAM教育中提高学生综合利用各科知识解决实际问题的能力,促进学生核心素养的提高。

来源:温州晚报,作者:郑跃跃

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