问答 | 想从事STEAM教育,如何入门呢?

 看点    近几年STEAM教育在政策、市场各种刺激下,日益受到欢迎,希望从事这个行业的朋友也越来越多,但很多人面临五花八门的介绍,不知道该如何切入,我们在知乎上发现网友的类似问题,推荐给大家,一些从事STEAM教育行业的答主给出了自己切身的体会和建议,非常值得初学者参考。
题主问题:想从事STEM教育,不知怎么样?

自己大学毕业,想找个好点的工作,感兴趣的,自己学的机械,喜欢倒腾东西。看到有STEM教育,感觉挺好的,但是都招一些教师,不知道自己从事这个行业后,未来就要从事教师这方面还是有别的选择?

精彩回复

一、Jacky Shen (STEM教育领域的探索实践者,坐标北京)

早年某次从拉斯维加斯出发去芝加哥,美帝的安保和保密工作远不如兔子国。进入机舱时,驾驶室夜不拾遗般的敞开着大门,密密麻麻的各种按钮和仪表灯光闪烁着,诱惑着,唯恐不能吸引路过乘客,不进去参观下。除了顺手拍上一张照片,剩余的感受就是想跳到驾驶位上,感受神一样飞上云霄的刺激。

好在,感性没有战胜理性,没有一点机会。翻译成IT人话就是,表脚得会几行代码,就准备重写一个Linux系统出来。

我想题主跟很多做STEM、创客、编程、机器人教育的同仁一样,对素质教育找到了感觉,充足了情怀,补满了想象。

因为,教育,涉及到每个孩子每个家庭,是个神奇的行业。

无论是超过100亿市值的新东方,还是超过新东方的好未来,在创业起步阶段都有其核心能力,已经耳熟能详。俞敏洪背熟了英文字典,一本红宝书成为人人必备的托福法宝;张邦鑫从数学辅导起家,几乎都是在用自己的生命在创业初期极致地做好每一个细节。上路之后各走各的,成功自有自己的套路。

教育行业的神奇是不论俞敏洪张邦鑫再牛X,两个中国最大的教育集团在教育市场占比不足2%(不准确的数据,请指正)。这意味着,只要你有一丁点比较出众比较牛X的能力,无论英语、数学或任何学科,把身边的学生培训出让家长吃惊的成绩提升,你就完全可以生存下去,甚至小具规模也极有可能。在你的教室里,在孩子纯真无邪的眼神里,在家长殷切期待的眼神里,你就是神,完全秒灭老俞小张,绝对OK。

但是,这样的神奇放在STEM教育领域是否可复制,值得每个STEM教育机构思考,也值得每一位从业者思考。

第一,STEM教育的目标是什么?

近年来无数STEM教育论坛上,各路专家都有阐述解释,要跨学科,要解决提高问题能力。但问题依然存在:教育目标如何成体系设计为课程,STEM课程如何与教育体系衔接融合,教育目标如何落实到教学上,教育目标被学校、家长、社会真正接受。

比如,机器人教育就能培养成功能力?教育的逻辑在哪里?组装DIY就能训练分析能力、解决问题能力?逻辑是什么?

只要国家不出台教育标准,不大可能在短期内得到解决。在这样的目标混沌之中,最可行之路就是找准自己教育课程的细分点,精细化,体系化。

但这个,可能是最难的事情,没几年光景搞不下来。

第二,STEM教育的核心能力在哪里?

教育目标不清也就暂时罢了,但相比于老俞小张,不少的STEM机构也不大愿意下功夫死磕自己,其实是生生把自个儿的业务拧成了死结。

如何死磕,各有各的路,但规律还是有的。表跟科学队长的老纪去比拼资源人脉,但你可以PK一下教学的认真负责;表跟寓乐湾比拼渠道学校资源,但你可以PK一下独特的课程。

业余爱好者不要跟专业运动员PK他的专业能力,把你按在地面上按摩算是安慰了。

学渣不要跟学神PK学习效率与成绩,他天天玩一样的学一点就秒灭你了。

一句话:绝大多数的STEM教育机构的努力程度还没有到去比拼资源、渠道的程度。衷心的祝福,希望能多走一程。

回归题目,给两点回答:

1、擦亮眼睛,需要找一家有发展前景的机构/学校,至少上面两个问题应该能看到解决的希望和机会。

2、STEM教育领域的外延性较大,会有很多工作机会。如果这家只招老师,也许是上面的问题可能就不愿意触及。除了教学老师,做课程设计、教具设计、拓展活动等等都可以,任何一个领域都有着巨大的发展前景。

我们一个合作机构来了位新老师,传统电力行业数年工作,负责我们的科学魔法课教学,很快就找到了乐趣:招到并培养了几个超级小粉丝。暑期里,下午两点的课,上午十一点就到了。对老师各种崇拜,动手能力也超强,基础STEM课程结束后进入个性设计课程,设计了一个精美太阳能发电小房子,人见人赞的。

所以,做老师还是满有乐趣的。

二、第二课堂-曹老师(深圳市第二课堂机器人科技有限公司 CEO)

作为一个从这个行业基层干到创业者的过来人,觉得有资格说说我个人看法。

废话不多说。尽量从多角度综合回答这个问题。

1、关于行业格局和前景。

俗话说,男怕入错行,什么乐高、机器人、创客、编程和STEM教育都只是这个科教行业的一个细分子集。而整个科教行业也只是教培行业的一个非常小众的子集。而且目前行业比较难差异化,所以行业比较大规模的品牌还没出现。这是机会,也是挑战。

2、关于兴趣。

如果对技术和教学有热情,单是从岗位切入来说,是一个不错的选择,STEM教育行业相关岗位,一个是教师岗位,可以从事教学,后面如果追随平台或团队靠谱,可以发展成为教学总监。负责机构日常教学工作。

另外,还可以从课程和产品研发岗位切入,有兴趣,有热情,有技术,这也是一个不错的选择,后期,如果有足够的经验,说不定可以到大机构或公司当个课程研发总监。

以上岗位和发展轨迹需要一定的时间沉淀,因为,教育,快不了。

古事两难全,以上如果只是基于兴趣的考量,个人职业发展的经济压力相对会比较大,因为男人嘛,到了一定年龄,你懂的。

3、关于其他岗位。

营销岗位,STEM教育行业一般从基层课程顾问干起,愿意成长的话,可以干到营销总监或机构校长,这时收入也会相对教学总监高点。因为这个非刚需行业,目前还是主要靠营销来带动整个公司或机构运转的。

当然,干营销,也是需要一定天赋、兴趣和后天努力的,这点题主自行考量,毕竟,我肯定不如你了解你自己。

4、关于创业。

因为STEM教育市场极度细分和小众且非标,加上行业规模和利润有限,导致这个行业很多岗位收入相对较低,所以,大多数想干出一定成绩的从业人员来说,且到了一定不能任性的年龄,创业似乎是最终的宿命。

自己当老大,或者成为一个团队的合伙人,一起创业,都是一种选择。

这就是需要比常人付出更多了,包括时间、精力、魄力、执行力和资金等。而且道路曲折。

大致参考的因素和角度也到此差不多了吧,题主可以自己实际情况综合平衡,最终作出选择。

以上只是参考。

当然,如果只是想佛系一点,想怎么来都可以。

最后,祝每一个STEM、乐高机器人编程教育行业的从业人员或创业者,都能实现自己的理想,同时赚到钱。

三、八爪鱼教育张老师

学机械,喜欢倒腾东西其实很适合从事steam教育研发人员,我们的研发人员每天就是各种倒腾,研发新花样,新产品,就需要有这种思维,希望可以帮到你,祝你好运!

参考链接:

https://www.zhihu.com/question/283934599

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