学前教育中的STEM:如何让数学变得更有趣?

 看点    想必每个家长,老师小时候都被数学这门学科所困扰过,不知道为了学好数学挨了多少教鞭,死记硬背过多少公式,但是到最后数学成绩还是没有多大提升,如何激发孩子对数学的兴趣,让学习变得更有效,是非常值得探讨的问题,今天我们可以借鉴STEM教育在“玩中学”的理念来让数学学习变得更有趣~

什么是数学
数学,源自于古希腊语的μθημα(máthēma),有学习、学问、科学之意。古希腊学者视其为哲学之起点,“学问的基础”。另外,还有个较狭隘且技术性的意义——“数学研究”。即使在其语源内,其形容词意义凡与学习有关的,亦被用来指数学。
先做个小实验:当我说到数学时,你肯定第一反应会是线性代数、微积分学、函数、概率、几何等等。其实对于小朋友,我们要把复杂的问题简单化,通过发现生活去给孩子讲解数学的奥妙。
美国教学数学的过程中,对于数学的教学不像1+1=2那么的传统,而是通过各种有趣的游戏让孩子潜移默化轻松的学习数学。
细心的你肯定会发现美国教学数学没有像中国这样,在黑板上教学一加一等于几。先是通过游戏潜移默化的来引出课题,中间再通过讲述《帽子里的猫》的故事,吸引小朋友们参与和互动,我们一起来看看美国教师是怎么让数学变得有趣。
● 通过天平秤让孩子学习平衡
放置一个水平秤,让小孩子自主往两边填塞物块。然后设置问题,让学生自主去解决不平衡的,知道轻的一边需要填补更多的物块使天平平衡。
● 通过积木拼接学习平衡
通过小朋友自己动手去拼接,感受图形,为什么这么做它会歪倒,为什么这样做就不会歪倒?从而引出有关的词汇,让小朋友玩中学去感受数学。
● 参与到《帽子里的猫》故事情节

让小朋友们参与到故事情节中,自己亲身探索有趣的内容,没有硬生生的灌输给小朋友,这样更能让小朋友吸收消化。通过这样的形式,不仅能够自己独立完成,还能参与到小组活动中。

把知识带入故事中,能够让他们真正理解我们想要教给他们的概念。

学前如何学好数学?
儿童数学概念的形成,从小就开始了。不管是把洗好的袜子进行配对,还是在街道上注意圆形和长方形,幼儿身边充满了学习数学的有趣机会。
远不止学习从1数到20,儿童在很小的时候能察觉到大人的数学焦虑,而这可能在不知不觉中影响孩子对数学的态度和喜好,从而导致一些孩子逃避数学,或者不数学当作解决不了的难题。
教育者和家庭可以通过寻找成人和孩子都喜欢的日常数学问题,参与并激励儿童早期的数学教学。
数学在早期学习中随处可见,不是成人认为的那种正式的数学,而是存在于儿童所处的环境。儿童跟我们说他们有多大,比自己的弟弟大多少,妈妈比自己大多少,这是他们就在自动的进行大小比较。我们常常不把这种东西叫做数学,但它处处存在。
教授学前数学的乐趣在于你能较早的引入数学概念,而你在孩子很小时引入数学概念时,他们就不会有先入为主的恐惧。你让他们探索,让他们自己动手,使它变得直观,他们不仅会喜爱数学,还不反感数学。
学前数学小游戏

1、用积木来数数

学习数数是所有孩子数学启蒙的第一步,而积木正是用来数数的绝佳工具,在每一块积木上写好数字,能够更加直观地让孩子理解数字概念,同时还能增添数学启蒙时的乐趣,在德国很多孩子玩完之后都会“上瘾”。

2、颜色分类

孩子对于颜色都是十分敏感的,而颜色分类也是数学启蒙的一种,家长可以给孩子准备一些玩具或者各种小东西,在准备几个小盆或者小桶,然后让孩子进行分类,将一样颜色的物品放在一起,这种小游戏,对孩子的观察力、色彩分辨能力、分类归纳能力、都会有很大的提升。

 

3、家庭版配对小游戏

配对游戏可以很好的帮助孩子理解数学,为孩子的技术能力打下坚实的基础,家庭版配对游戏非常简单,家长可以找一些家里的袜子,将它们打乱放在一起,然后再让孩子将它们一一配对,非常适合2-4岁的孩子进行。

4、种小花(种太阳)

小女生会比较喜欢这样五颜六色的小花。很简单!就是用小绒球做花朵(或者小太阳),引导小朋友按照相应的数字去种上。如图即可!小花的身体可以让小朋友自己独立画(也可以考虑不同的图形,动物啊等等,只要是小朋友喜欢的就可以了~)

5、石子里的小秘密

计算对于孩子来说往往是枯燥乏味的,看着这些数字一个个加减乘除,用不了两天孩子就会讨厌数学,那么怎样让孩子计算才不会让孩子讨厌数学呢?

这时我们可以找几个小石子来代替抽象的数字,让孩子更加直观地感受到数字的魅力,这样的计算,绝对要比1+1=2强得多!

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